Doplňování mezer z nepochopení učiva.
Opakování učiva pro jeho lepší usazení v paměti.
Ujasňování pojmů pro jejich úplné pochopení.
Čtení s úplným porozuměním textu.
Kreativita a učení s pomocí různých her.
Otázky a nacházení správných odpovědí.

Jsou děti, které ze školy nosí špatné známky, skutečně hloupé? Je řešením stanovení diagnózy v psychologické poradně a žádost o ohledy u pedagogů?

Děti si na úlevy velmi lehce zvyknou a každý svůj neúspěch omlouvají svou diagnózou. Pokud se ale nenaučí dobře studovat, mohou mít cestu k dobrému uplatnění v životě velice strastiplnou. Co když jde ve skutečnosti o  průměrně, až nadprůměrně inteligentní jedince, často i s výjimečným uměleckým nadáním, jen s malou mozkovou dysfunkcí?

Naprosté většině dětí lze pomoci trpělivým přístupem, porozuměním a snahou o posílení jejich sebevědomí.